旅途场景 · 15 幕后英雄

　　哪些人的工作更有意思？他们都做了些什么？

　　你需要

　　找一项职业作为研究对象；网络资源；纸、蜡笔或记号笔，以及制作一本书所需的其他材料（可选）；制作模型的材料（或其他适宜的材料）

　　前期准备

　　找一种孩子感兴趣的工作或行业。

　　怎么做

　　1.问孩子一个关于这项工作的问题。主要问幕后那些不为人知的事情。“快递员把东西送到后，接着会去什么地方？”“花卷是怎么做的？”“蜡笔是怎么装盒并摆进商店的？”

　　2.让孩子和你一起设法找到这些问题的答案。问问快递员？去商店里看看？

　　3.选一项工作，和孩子一同跟进整个过程。聊聊你们的所见所闻，以及其中的意义。

　　4.鼓励孩子向有关人士提问。

　　后续活动

　　● 和有关的职场人士聊聊。想一想他们是怎么掌握工作技能的，他们的工作感受，以及他们在工作中表现出来的性格特征。

　　● 鼓励孩子用纸、蜡笔或记号笔，把你们所了解到的事情做成一本书。

　　● 鼓励孩子问更多相关的事情。

　　● 鼓励孩子搭建自行车模型，试着在家制作东西，或者融化蜡笔，看看和蜡笔工厂的原料是否一样，等等。动手实践所学知识，这本身就是很重要的学习经历。

　　活动用意

　　问问孩子，他长大后想干什么。多数情况下，孩子会提到自己熟悉的职业：当警察（非常有责任感！）、当老师、当家长、当超级英雄。让孩子多了解一些平日里接触到的职业，这样他会对社会形成一个更完整的概念，也能更好地理解各种职业类型。和不同职业的人交流背后的工作细节，孩子会明白：是过程——一套按部就班的工序——造就了产品，造就了工作。你也给孩子示范了如何寻找需要的信息。（子午坊 www.ziwufang.com）

　　进一步

　　问问孩子，在奶奶生活的那个年代是否有这项工作。如果没有，那么当时的人是怎么完成相应的事情的。

　　小提示

　　孩子的兴趣应该得到满足。美国著名儿童绘本作家汤米·狄波拉（Tomie dePaola）四岁的时候就不停地画画。家人向一位画家亲戚寻求建议。这位亲戚非常认真地和小狄波拉聊到了职业问题。狄波拉最后表示，他想要成为一名画家。于是，在父母的帮助下，他有了自己的小画室。狄波拉现在业界享有盛誉，他把自己的艺术成就都归功于父母当时给予他的信任和引导。

　　延伸阅读（既与职业有关，同时也谈到了孩子对它们的兴趣）：

　　● This Is a Great Place for a Hot Dog Stand by Barney Saltzberg (Hyperion, 1995)

　　● Stop That Garbage Truck! by Linda Glaser (Whitman, 1993)

　　● One Hundred Words about Working by Richard Brown (Harcourt Brace, 1989)

　　● 《给孩子的趣味职业书》，[法]苏菲·伯帝、[法]娜丁·穆谢/著，接力出版社

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