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真正的蒙氏教育在家庭

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旅途场景 · 11 用书籍打开感受的大门

  上蹿下跳的孙悟空,被压在大山下动弹不得,该是什么样的感受?

  你需要

  故事书、图画书

  前期准备

  让孩子选本熟悉的书。除了念里面的内容,还可以用它做更多事情。

  怎么做

  1.念书的过程中,遇到插图停下来。

  2.聊一聊图上画的是什么,它怎样丰富了故事。

  3.问问孩子:“发生了什么事情?为什么会这样?往后会怎样?”

  4.针对角色提一些问题:“这是谁?她在做什么?你觉得她感受如何?如果她碰上狼会做些什么?”聊一聊角色的姿势和面部表情:“我很好奇她正想什么。”

  5.继续念书。如果文字内容特别提到了某种情绪,就聊一聊这个词,以及为什么角色会有这种感受。“书上说他很愤怒。你觉得这是什么意思?是什么让他有这种感受?他要做些什么来解决问题?”

  6.讨论角色在故事中的情感变化。“你觉得他还是很恼怒吗?发生了什么事情,让他的情感发生了变化?”

  后续活动

  ● 聊聊一个角色的行为是怎样影响另一个角色的情感的。一个角色是怎样安慰另一个伤心的角色的?这个人为什么愤怒,为什么感觉被忽视,为什么要哭喊?

  ● 让孩子和故事中的某个角色联系起来。“你要在场会怎么办?你要对灰姑娘说些什么,让她心里舒服一些?”

  活动用意

  通过阅读了解他人的感受,分析为什么有这种感受,是怎样表达的,又是怎样处理的,孩子就可以理解自己的感受,并想出应对方法。语言最重要的一个功能是描述,而感受是最难描述的。通过词语、图画以及讨论,孩子会学着辨识情绪,学着体会他人的感受。

  进一步

  在和孩子讨论感受的时候,想办法把故事加进去。比如,“我非常伤心,就像拼命想要挣脱大山的孙悟空!”或者,“记得最后艾玛天黑回家时心里是什么感受吗?奶奶走了我就是这种感觉。”这不仅会使你和孩子的感受上升到一个新的高度,而且还帮他对比了他与别人的生活。在回忆故事的时候,他或许会找到安慰,或许会想到办法帮助自己和他人,或许会觉得与家长一起读的那本书印象更深刻了。

  小提示

  和孩子一起研究人的面部表情。翻翻杂志、看看照片展,或者在电脑、平板电脑上看看众人的脸孔。每张面庞背后蕴藏着什么样的情感和故事呢?

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