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第10章 汉字优胜者

  “宇宙选手”

  冈老师的点子多是出了名的。他在教室一进门的地方专设一个座椅,名曰“流放岛”,哪位同学做了错事,就让他坐上去,令其反省。对于好忘事的孩子,冈老师就让他抄写汉字,不过也有免抄的办法。平时,某一位同学做了好事,他就会得到一张“汉字免抄券”,一旦他忘了做老师布置的事,只要交上“汉字免抄券”,就可以得到赦免。在冈老师的点子中,我最佩服也最感兴趣的是一种汉字测验。

  这一测验名为“汉字世界秩序”。在这种测验中,当然是以得分的多少决定名次,但富有变化的是打分的方法。普通的汉字测验,例如“改装店堂”(“改装”只有注音,要求填上汉字),学生只要写上汉字“改装”就可得分。冈老师的“汉字世界秩序”,在普通汉字测验的基础上又有创新。“汉字世界秩序”的试卷上,在每一试题的下面多出一个框,为的是让同学们填写同音词。例如上面这道题,学生如写上“阶层”就得10分,再写出“回想”就再得10分。(注:在日语中,“改装”、“阶层”、“回想”同音。)

  所以,在这个测验中,最高得分就不再是100分,得150分、200 分也是很平常的事。靠自己努力就能多得分,因此同学们争相记忆,学习汉字的热情十足。

  为了多得分, 有的同学就乱填词。 譬如“信仰”的同音词,有的同学就填上“神钢”。(注:在日语中,“信仰”和“神钢”同音。)老师说没有这个词,他竟辩解说:“这是‘神户制钢’的简称。老师,您不看橄榄球吗?神户制钢队不就是简称‘神钢’吗?”

  看到他那一本正经、理直气壮辩解的样子,不光我们,就连老师也大笑起来。

  出现这样的情况,老师就感到为难了。打分的时候,就要考虑是不是真有这个词,于是不得不经常查词典。特别是同音词多的词,打分的时候就更麻烦。

  五次测验总得分最高的同学,就会获得“宇宙选手”的称号。这个称号的获得者经常是我。这倒并不是因为我比别的孩子聪明,而是放学后别的孩子去玩,而我只好呆在家里,因而有更多的时间查词典、记词条,做“汉字世界秩序”上的题也就成了我的拿手好戏。另外,我的决不服输的个性,也帮了我的忙。

  这种测验需要两种基本功:一是查阅,二是记忆。要是与班里的同学一争高低,手头上的小词典是不够用的,那种词典收集的词条太少。我想有一本大词典。于是,我就留意报纸上的图书广告,而且一眼就看上了一本,词典的名字叫《大辞林》,有10厘米厚,是一本超级大词典。“这本词典恐怕把所有的词语全都收进去了吧。”我想。当时,我一下子就联想到了食品店里那厚厚的牛排,不自觉地陷入一种兴奋的慌乱中。

  可是,再一看价钱,我又傻眼了:5800日元。这个价钱对于一位小学生来说,无论如何也不是一个可以拿得出来的小数目。但是,汉字女神似乎特别钟情于我。这时候,恰好是天气渐冷的12月,圣诞节就要到来了。当祖母问我今年的圣诞礼物想要什么的时候,我不假思索地说:“我想要《大辞林》。”“圣诞礼物竟要《大辞林》,我的孙子可真是个勤奋好学的孩子啊!”我的祖母也许这样想。可对于我来说,汉字测验其实就是一种游戏。如此说来,这本厚厚的大词典,就不能算作是一种学习工具,它至多是一个高价“玩具”。

  得到这个“玩具”以后,每次汉字测验我都得第一名,而且第一名的地位如磐石般稳固,再未有人撼动过。

  决不服输

  我一直保持着第一的名次,可有一位同学经常排在第二名,我不由得感到一种威胁。我的这位竞争者是班里的头号女才子。她平时做事不紧不慢,课余时间也在教室里读书,可一旦开口,那语气,那神态,一点儿也不像女孩子,连男孩子都怕她三分。

  一天,她向我下了“挑战书”:“下次测验,我决不会再输给你!”

  她可能对冈老师总是偏爱我有意见。“嫉妒。”我心里瞧不起她,当然更不会被她吓住,当即接受了她的挑战。

  “下次,我绝对还是第一!”

  “不可能!不管怎样我也要胜你。”

  “你就是胜不了我。我有一个不可战胜的法宝。”

  “是什么?是学习吗?我会比你更用功。”

  “不,不是学习。”

  “是什么?”

  “是我没有手和脚!”

  这决不是气话。我没有失去理智。因为没有手和脚,我才是我。或者说,我之所以是我,就是因为我没有手和脚。因此,谁也不能成为我。当时,我还是个小孩子,这种无敌的自负就已在心中萌芽了。

  那个时候,语文课上正在学习“特征”和“特长”两个词的区别。“特征”的意思是与别的事物相比具有特别的征象、标志;“特长”的意思是特别擅长的技能。也就是说,“特征”只表示单纯的不同,而“特长”则表示相对于别的事物,自有其出众的地方。

  那一天以后,我仔细审视了我自己,然后在一张纸上写道:“乙武,特征:无手无脚;特长:决不服输,因为无手无脚。”

  能够理解这段话的人恐怕不多,可是那位女生理解了,而且并没过多长时间。

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