经济建设、国防建设、文化建设都需要人才。一九五一年八月二十二日，周恩来在18个专业会议代表和政府各部门负责人参加的会议上指出：“人才缺乏，已成为我们各项建设中的一个最困难的问题。不论在经济建设，国防建设，还是在巩固政权方面，我们都需要人才。”〔1〕一九五二年十月，周恩来在政务院第156次会议上指出，我国要建设，人才就成为一个决定性因素。一九五三年九月，在中国共产党第二次全国组织工作会议上，周恩来说：“现在，我们国家最需要的是建设人才。”〔2〕
尖端科技是知识密集和技术密集的行业。振兴科技，从抓基础性的科学理论研究到突破尖端，都需要具备高深的科学知识和专业技能的专门人才。一九五九年十二月二十四日，周恩来说：“掌握尖端技术，关键在于人才。”〔3〕在经济建设上周恩来重视技术手段，反对搞“人海战术”。在发展科学技术、突破尖端上，周恩来强调必须依靠科学技术工作者。一九六二年三月二日，周恩来说：“科学研究不是靠突击和群众运动能解决问题的。”〔4〕
国家各方面的建设需要人才，发展科技突破尖端更需要人才。然而事实上是人才缺乏，远远不能满足需要。怎么办？周恩来的指导思想是尊重人才、造就人才。
尊重人才，就是要充分地动员和发挥现有科学技术专家、现有知识分子的力量，使其学有所用、有职有权，各尽其才。怎样去做？一九五六年一月，周恩来在关于知识分子问题的报告中指出：第一，应该改善对于他们的使用和安排；第二，应该给他们以应有的信任和支持；第三，应该给他们以必要的工作条件和适当的待遇。一九六三年一月，周恩来在上海市科学技术工作会议上要求加强科技界人士的主人翁责任感；集中和加强科学技术力量；改进各方面的关系；适当改善科学技术研究的工作条件和工作环境。他说：“我们已经有了一支比旧中国大许多倍的知识分子队伍和科学技术力量。从清末派出留学生到中华人民共和国成立时为止，全国一共只有二十多万大学生。新中国建立后到去年为止，我们有了九十六万大学毕业生，几百万中级知识分子。”“我们现在已经有了一支不小的技术力量和一批科学研究机构，这是国家的宝贝。”〔5〕
对于尖端科技人才，周恩来更是视为宝中之宝，倍加珍爱。“文革”动乱中，周恩来多方保护“两弹一星”的科技专家。一九六六年九月，周恩来得悉二机部有的专家被抄家，家属受牵连，引起科技人员的严重不安，影响科研工作。他立即要求中央军委严肃处理。这年国庆节，周恩来安排了60名科学家和技术人员上天安门观礼，起到了特殊保护的作用。其中二机部、七机部就有10人，他们是朱光亚、张沛霖、彭桓武、邓稼先、王承书、钱学森、李世培、杨南生、丛树国、任新民。一九六八年六月八日，火箭专家姚桐斌被造反派活活打死了。周恩来气愤极了，他当即命令粟裕带兵去逮捕凶手，决不允许此类悲剧再演。一九六八年十二月五日，核科学家郭永怀乘飞机从罗布泊返回北京着陆时不幸罹难。周恩来惊悉这一噩耗，立即命令有关部门，彻底查清发生这次事故的原因。对七机部等单位，周恩来要求列出必须重点保护的科技专家和技术骨干的名单，经他批准后，由各单位保证他们的安全和能够正常地从事科研工作，并要经常向他报告执行情况。大连工学院结构力学专家钱令希教授被诬为“反动学术权威”进行批斗时，核潜艇研制部门需要请他参加审查核潜艇结构设计和编写结构设计规范，周恩来立即同意请钱教授参加这项工作。〔6〕
尊重人才，不仅要珍惜和爱护专家，而且要“用而不疑，疑而不用”，给专家以充分的信用。周恩来说：“我们讲重视科学、重视知识、重视实践，是说每个人不可能懂得所有的事情，因此要尊重科学人才，请他们办某些专门的事情。”〔7〕周恩来、聂荣臻领导尖端科技的发展，规定了总设计师制度。每一次核试验或导弹、卫星发射试验，都由出色的科学家担任的总设计师从技术上最后把关。总设计师听取各种意见，审查总体设计部的报告，经过分析平衡，最后下决心拍板。在一九八六年前我国进行的32次核试验中，核科学家邓稼先在技术上最后签字，亲自在现场主持的有15次。任新民、屠守锷、谢光选都是搞导弹的总设计师。周恩来担任中央专委会主任，主持中央专委会议讨论两弹一星研制、试验中的技术问题时，十分尊重专家的意见，尊重总设计师的最后决定。
面对人才缺乏，不仅要充分地动员和发挥现有科学技术专家、现有知识分子的力量，而且要下大力造就人才，大规模地培养新生力量来扩大科学技术专家队伍。一九五○年八月，周恩来在中华全国自然科学工作者代表会议上提出要争取海外科学家回来，“欢迎他们回来”。同时，周恩来说：“我还希望现有的科学家能培养出更多的青年科学工作者，让他们跟着你们一道前进，这样，中国的科学事业才有前途。”〔8〕第一个五年计划建设一开始，周恩来就阐明“培养技术人才是我们国家建设的关键”。〔9〕他指出：“培养大批的建设人才，是我们现在最中心的问题”，是摆在党的各级组织部门面前的第一项任务。〔10〕怎样造就人才？“要从各方面培养人才。除各种专门学校外，还要在工厂中培养技术工人，要使干部学习业务，学习技术。”〔11〕十年树木，百年树人。造就人才需要加强教育工作。一九五九年十二月二十四日，周恩来提出“抓好科学、教育这一环”。“发展科学、教育，也是现在一个中心的任务。”〔12〕
造就人才，对于突破尖端尤为迫切。一九五五年一月十五日，在中共中央书记处扩大会议上作出发展原子能、研制原子弹重大决策的同时，周恩来强调这方面的人才培养问题是今后的一件大事。钱三强认为周总理的话说到了点子上。此后，在周恩来关心与过问下，北京大学创办了技术物理系，清华大学创办了工程物理系，一九五八年创办中国科学技术大学时又分别办了近代物理系和近代化学系。这对培养我国原子科学人才发挥了重大作用，是具有深远的战略意义的决策。
【参考文献】
〔1〕《周恩来教育文选》第34页。
〔2〕《周恩来经济文选》第160页。
〔3〕《周恩来经济文选》第405页。
〔4〕《周恩来选集》下卷，第366页。
〔5〕同上书，第414页。
〔6〕参见《当代中国的国防科技事业》（上），第90页。
〔7〕《周恩来经济文选》第501页。
〔8〕《周恩来选集》下卷，第27页。
〔9〕《周恩来经济文选》第142页。
〔10〕同上书，第160-161页。
〔11〕同上书，第142页。
〔12〕同上书，第407页。
2007/09/10
三、尊重人才、造就人才
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