好父母决定孩子一生

作者:陆惠萍

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孩子成绩不好怎么办

成绩不好不要怕,亲爱的爸爸妈妈们,想一想成绩好的孩子来不及建立的东西是什么?他们可能缺乏的东西是什么?他们认为不重要的东西是什么?在成绩好的光环下,容易被他们遗忘的那些东西是什么?

不是每个孩子都能成绩好,我说的是学校教育的分数。

人类的大脑十项脑区功能中,数字序列、逻辑思考、空间理解、长期记忆、短期记忆,以上属于左脑,即理性部分,这些脑区功能强的,才可能学校成绩好,特别是容易把数理化学好。但是,就算这些脑区功能强大,如果恰好不喜欢任课老师,也可能得不到好成绩;如果家庭学习环境不好,也可能得不到好成绩;如果情绪不好,经常被情绪控制,也可能得不到好成绩。即使全力以赴、两耳不闻窗外事,搞好了成绩,那也只是,记得一点知识,不代表未来能成功。

所以,孩子成绩不好,先看看是不是学习习惯不好,不爱读书,或者是没有对学习这件事负起责任。这跟孩子5—10岁时的家庭书卷氛围有关,5—10岁是一个孩子建立学习习惯、建立自我管理能力的最佳时期。时机过了,也许很难再爱上看书这件事。

孩子成绩不好,应该检讨的是家长。

家长坐在那里看书,对5—10岁的孩子来说,很重要。

这个时期的孩子没有建立起爱书的习惯,到叛逆期很危险,因为,当孩子到了叛逆期,家长一定会想方设法阻挠孩子长时间上网或看电视,孩子没有更有趣的事情,来填补上网或看电视,那要真正把他从网上拉出来是困难的。

其次再看看学习成绩不好,或者偏科,是不是因为不喜欢任课老师,一些孩子跟任课老师不和,内心有抵触情绪。那么,就是他这项脑区功能强大,也不大可能学出好成绩。老师因为太忙、压力大,跟孩子互动的方法简单,老师又对成绩好的孩子有明显的偏向,对成绩不好的不能充分启发、积极带动,这样,本来可以学好的孩子被荒废了。

家长要学会问问题,问孩子,是不是不喜欢这门课?是不是不喜欢任课老师?为什么不喜欢?老师教的这门课长大了有没有用?有用的话要不要跟老师赌气?不是问一次,问两次。一个软件的输入要21天。

北师大第二附属中学的纪连海老师,经常在《百家讲坛》上讲历史。有一年,他负责的班级,全部同学,无一例外,报考大学历史系。

纪连海老师很诧异,便问同学们:“该考什么专业考什么专业,为什么全部都考历史系啊?”

同学们说:“我就是喜欢历史,因为研究历史太有意思了。”从正常的比例上来讲,不可能全班碰巧都对历史有特殊喜好。应该说,是纪老师把历史讲得太生动、太有趣、太有意义了,同学们纷纷爱上了历史。